Koncepcja kluczowej umiejętności menedżerów jako odpowiedź na wyzwania współczesnego zarządzania
DOI:
https://doi.org/10.18559/1cngbc54Słowa kluczowe:
Kompetencje kierownicze, Przywództwo, Rozwój zawodowy pracownikaAbstrakt
W niniejszym artykule podjęto próbę zebrania współczesnych zadań kadry kierowniczej i uporządkowania ich. Na ich podstawie postawiono hipotezę, że możliwe jest wyłonienie pojedynczej umiejętności menedżera, którą można uznać za kluczową dla zarządzania przedsiębiorstwami w obecnych warunkach społeczno-gospodarczych. Zdefiniowanie i opisanie tej umiejętności było celem niniejszego artykuły. Artykuł podzielono na trzy części. W pierwszej została zebrana wiedza dotycząca uniwersalnych zadań realizowanych przez kadrę kierowniczą, niezależnie od zajmowanych stanowisk. Część drugą stanowi opis kluczowej, zdaniem autora, umiejętności, którą jest umiejętność diagnozowania kompetencji niezbędnych do realizacji zadania. Trzecia część pokazuje praktyczne przykłady wdrożenia takiej umiejętności i opiera się na obserwacjach własnych autora. U podstaw tego artykułu leży przekonanie, że dla skutecznego zarządzania organizacją, kierujące nią osoby powinny posiadać możliwie precyzyjną wiedzę o potrzebach rozwojowych swoich pracowników.
Pobrania
Bibliografia
Blanchard, K., 2007, Przywództwo wyższego stopnia, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
Zobacz w Google Scholar
Deloitte, 2013, Elastyczność i zmiana horyzontów. Trendy HR 2013, Deloitte Development LLC, http://www2.deloitte.com/content/dam/Deloitte/pl/Documents/Reports/pl_Raport_trendyHR2013_PL_1.pdf.
Zobacz w Google Scholar
Dixon, R., 2003, The Management Task, Butterworth, Heinemann, Oxford.
Zobacz w Google Scholar
Filipowicz, G., 2002, Pracownik wyskalowany, czyli metody i narzędzia pomiaru kompetencji, Personel, lipiec.
Zobacz w Google Scholar
Filipowicz, G., 2011, Uniwersalny model kompetencyjny, Competency Institute, Fundacja Obserwatorium Zarządzania, Warszawa.
Zobacz w Google Scholar
Foss, N., Knudsenn, C., 2006, Towards a Competence Theory of the Firm, Routledge, London.
Zobacz w Google Scholar
Goldsmith, M., Greenberg, C.L., Robertson, A., Hu-Chan, M., 2010, Globalni liderzy - kolejna generacja, MT Biznes, Warszawa.
Zobacz w Google Scholar
Houghton, J., 2000, The Relationship between Self-Leadership and Personality: A Comparison of Hierarchical Factor Structures, rozprawa przygotowana na Virginia Polytechnic Institute and State University, Blacksburg.
Zobacz w Google Scholar
Hyland, T., 1993, Training, Competence and Expertise in Teacher Education, Teacher Development, vol. 2, no. 7, s. 117-282.
Zobacz w Google Scholar
Internet User in the World, 2013, http://www.internetworldstats.com/stats.htm [dostęp: 10.03.2014].
Zobacz w Google Scholar
Jabłoński, M., 2011, Koncepcje i modele kompetencji pracowniczych w zarządzaniu, CeDeWu, Warszawa.
Zobacz w Google Scholar
Kiechel, W., 2012, The Management Century, Harvard Business Review, November, s. 62-75.
Zobacz w Google Scholar
Kossowska, M., Sołtysińska, I., 2002, Szkolenia pracowników a rozwój organizacji, Oficyna Ekonomiczna, Kraków.
Zobacz w Google Scholar
Osmelak, J., 2008, Organizacja pracy własnej menedżera, w: Sajkiewicz, A. (red.), Kompetencje menedżerów organizacji uczącej się, Difin, Warszawa.
Zobacz w Google Scholar
Rakowska, A., Sitko-Lutek, A., 2000, Doskonalenie kompetencji menedżerskich, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
Zobacz w Google Scholar
Randall, J., Sim, A., 2014, Managing People at Work, Routledge, New York.
Zobacz w Google Scholar
DOI: https://doi.org/10.4324/9781315883267
Skuza B., 2011, Kapitał intelektualny - perspektywa menadżera, w: Kieżun, W. (red.), Krytycznie i twórczo o zarządzaniu, Wolters Kluwer Polska, Warszawa.
Zobacz w Google Scholar
Th ierry, D., Sauret, Ch., Monod, N., 1994, Zatrudnienie i kompetencje w przedsiębiorstwach w procesach zmian, Poltext, Warszawa.
Zobacz w Google Scholar
Voss, J., 2011, Świadome przywództwo, materiały szkoleniowe, Voss+Partner Institute, Międzynarodowa Platforma Szkoleniowa.
Zobacz w Google Scholar
Zehndorfer, E., 2014, Leadership. A Critical Introduction, Routledge, New York.
Zobacz w Google Scholar
DOI: https://doi.org/10.4324/9781315871448
